Revista Digital

Empezamos a publicar una revista digital sobre el proyecto de Lebrija y el flamenco.

Puedes acceder a la revista en esta dirección:

https://arnovoa.atavist.com/el-flamenco-en-lebrija


Ana María R. Novoa

Fin de Fiesta

Para concluir nuestro Proyecto de Flamenco hemos contado con Benito Velázquez, guitarrista y profesor de guitarra que nos ha explicado las características y las partes fundamentales de una guitarra. 

También nos ha deleitado con su toque interpretando una rondeña y unas sevillanas para acompañar a un grupo de alumnos/as en el baile. 

En este podcast podemos disfrutar de la rondeña: 

Comparto también la presentación que uno de mis alumnos, Joaquín, creó sobre Benito y su padre, que fue el primer maestro de guitarra en Lebrija.

Muchas gracias por tu visita y por tu música. 

Ana María R. Novoa

El Diseñador Ernesto Sillero, Ganador Novel de SIMOF 2015, Nos Visita

"Trabajando es como surgen las ideas." Ernesto Sillero

Para cerrar el taller de trajes de flamenca con las familias nos ha visitado el diseñador lebrijano, Ernesto Sillero, ganador del premio SIMOF (Salón Internacional de la Moda Flamenca), 2015. 

Ernesto  nos explica que se inspiró en el Circo del Sol

Conocemos más detalles de la colección ganadora

Aprendemos a hacer un volante cuadrado

En este link puedes ver toda la colección inspirada, tal como nos contó, en el Circo del Sol y en el siguiente vídeo se recogen los momentos más destacados del desfile y la entrega del premio (a partir del minuto 15).

 

Muchas gracias, Ernesto, por tu visita, en la que hemos podido conectar con la idea de que los sueños se cumplen si te comprometes a trabajar por ellos.

Ana María R. Novoa

Segunda Sesión de Tránsito a Secundaria con las Familias

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."  Benjamín Franklin  






Ana María R. Novoa

Proyecto El Flamenco: Taller de Trajes de Flamenca con las Familias (I)

HACEMOS LOS PATRONES

Comenzamos el taller de trajes de flamenca tras la realizar los bocetos y elegir en cada equipo el modelo y el color de cada traje, iniciamos la elaboración de los patrones. 

Primer paso: tomar y anotar las medidas.

Muchas gracias a las familias.

Ana María R. Novoa

Proyecto El Flamenco: Taller de Trajes de Flamenca con las Familias (II)

EL PROCESO

Gracias de nuevo a las familias.

Ana María R. Novoa

Proyecto El Flamenco: Taller de Trajes de Flamenca con las Familias (III)

EL RESULTADO

Mi agradecimiento a las familias por su participación e implicación durante todo el proceso y enhorabuena a mis alumnos/as por su entrega y compromiso con los proyectos  y tareas que realizamos.

Como siempre superáis mis expectativas. 

Ana María R. Novoa

Visita a la Peña Flamenca Pepe Montaraz y a Radio Lebrija

"El flamenco es una forma de vida." Antonio José, guitarrista.

Con mi padre

Una de las actividades realizadas en nuestro proyecto Lebrija y el Flamenco ha sido visitar la Peña Flamenca Pepe Montaraz para poder dar respuesta a algunas de las preguntas que nos formulamos en los esquemas de investigación, elaborados por los grupos de trabajo. 

Fue una jornada fructífera en la que también trabajamos las distintas letras flamencas.

En este vídeo mi padre canta  una letra creada por mi alumnado.

Mi agradecimiento a mi padre, maestro jubilado y flamencólogo, a Antonio José, guitarrista, y al vicepresidente de la peña por atendernos y hacerlo posible. 

Al concluir esta actividad visitamos Radio Lebrija en la que no sólo pudimos conocer el funcionamiento de este medio de comunicación sino que también nos invitaron a participar, en directo, en la tertulia del programa que se estaba emitiendo. Nuestro agradecimiento, también, para todo su personal.

Sin lugar a dudas, un día inolvidable.

Ana María R. Novoa

Pepe Montaraz

El titular de la Peña Flamenca, que no pudo estar en la actividad, visita el colegio y pudimos entrevistarlo y escuchar su cante.

Muchas gracias por compartir tus vivencias y tu arte.

Ana María R. Novoa

Wiki sobre Lebrija y el Flamenco

Comenzamos a publicar el resultado de nuestra investigación y nuestro trabajo en esta wiki:

https://lebrijayelflamenco.wiki.zoho.com/

Ana María R. Novoa

Letristas Flamencos de Lebrija

"Mi soleá es tan sentía

que, aunque la cante llorando

se alegran las penas mías."

Benito Dorantes

Os dejo una recopilación de diferentes letras flamencas de letristas lebrijanos para su análisis, estudio y para que sean modelos para nuestras composiciones.

Soleá de tres versos octosílabos  que riman el primero con el tercero. La rima puede ser consonante o asonante:

El tiempo decidirá

si ese querer, que me tienes,

es un querer de verdad.

José de C. Falcón Puerto

Desvarío del sentío

yo voy de la noche al día,

pensando que te he "perdío".

José Sánchez Cano

Si quieres vivir en paz

quiérete primero a ti

y después a los demás.

José de C. Falcón Puerto

La cuarteta  es una estrofa de cuatro versos octosílabos, con rimas en los versos pares, quedando  los impares sueltos sin rima. La rima puede ser asonante o consonante:

Tu corazón se parece 

a un caballito salvaje,

que, cuando vas a su vera,

da "pataitas" al aire.

Ricardo Rodríguez Cosano

Siempre he "procurao" ir

derechito y dando el pecho;

ahora vienes a engañarme,

y me "quies"  llevar al huerto.

José de C. Falcón Puerto

Mejor que vivir contigo

"condenao" quisiera estar,

menos le temo al castigo

que a tu mala voluntad.

Benito Dorantes

La quintilla es una estrofa de cinco versos octosílabos de composición bastante libre:

Vive en la felicidad

el niño, sin darse cuenta.

Cuando es hombre se lamenta

y no la deja de buscar;

se muere y no la encuentra.

José Sánchez Cano

Por un camino llano, 

andandito yo me fui.

¿Quién se iba a imaginar

que el camino, que cogí,

era un camino infernal?

Ricardo Rodríguez Cosano

Odiarme y aborrecerme,

tienes tú por condición,

y yo, por obligación

de venerarte y quererte,

hasta perder la razón.

Benito Dorantes

Otras estrofas:

Dando vocecitas

por la madrugá,

me levantaba "mu" faltito de sueño,

me ponía a llorar.

Seguiriya de José Sánchez Cano

En Lebrija, yo nací

y llevo a Lebrija dentro.

Y, al nacer el nuevo día,

yo me pongo en mi ventana,

y canto con sentimiento

el cante por colombianas.

Colombiana de Ricardo Rodríguez Cosano

Son tus "zacais" los faros,

los faros que a mi me guían;

si los cierras, pierdo el rumbo,

y navego a la deriva.

Estrofa para cantes gaditanos de José Sánchez Cano

Fuente: Libro Letristas Flamencos de Lebrija de Ricardo Rodríguez Cosano, mi padre.

Os dejo un enlace a su prólogo que tuve el privilegio de escribir.

Ana María R. Novoa

Trabajo Colaborativo: "¿Hacemos el Ganso?"

"Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados." Anónimo





Trabajo colaborativo con un poco de sentido del humor.

Ahora un poco más en serio, hemos visto como los gansos colaboran en equipo para llegar a su destino.

Y tú, ¿te atreves a "hacer el ganso" en tu grupo para alcanzar vuestra meta? 

Ana María R. Novoa

Proyecto Lebrija y el Flamenco

"Hay que usar la música y la creatividad para proclamar la necesidad de ser solidario, dialogar y entenderse... sin fronteras". David Peña "Dorantes" (pianista flamenco lebrijano).

 

Hemos comenzado hoy este nuevo proyecto y ya hemos realizado el mapa conceptual de nuestros conocimientos previos. 

Los productos de este proyecto son:

• Elaborar una wiki sobre el flamenco en Lebrija.
• Crear trajes de flamenca en un taller con las familias.

Os dejo algunos recursos para empezar a crear el esquema de investigación.

Lebrija Flamenca

El flamenco en Lebrija

Sevillapedia: Flamenco en Lebrija

Juaniquí de Lebrija,

Lebrija Digital: Flamenco

Artistas flamencos lebrijanos

Concha Vargas, "bailaora" lebrijana.

Pedro Bacán, guitarrista lebrijano.

David Dorantes, piano flamenco


Os animo a compartir los recursos que encontréis.

Ana María R. Novoa

Tutoriales de los Programas Digitales

Tutoriales elaborados por el alumnado sobre los programas digitales utilizados en el proyecto:

Tutorial de prezi

Tutorial PowToon

Tutorial de PictureTrail

Tutorial de Calameo

Tutorial de GlogsterEDU

Tutorial de Kizoa


Una estupenda exposición de todos los equipos en la que todas las dudas de los demás compañeros/as quedaron resueltas.

¡Enhorabuena por todo el trabajo realizado!

Ana María R. Novoa

La Paz y las Interpretaciones

"¿A quién va usted a creer, a mí o a sus propios ojos?"   

Chico Marx

Tal como hemos reflexionado, nuestras interpretaciones suelen influir en nuestras emociones y por tanto en la calidad de nuestras relaciones. 

Cuando hemos jugado con esta imagen, hemos comprobado que no todos/as veíamos el mismo sentido en el giro, pero lo más interesante es que al cambiar el punto donde fijamos nuestra mirada, hemos sido capaces de cambiar el sentido de la bailarina.

Es importante que no nos olvidemos que nuestros sentidos, que son el primer filtro de la información que llega a nuestro cerebro, pueden recoger ilusiones como la que hemos experimentado con esta imagen creada por Nobuyuki Kayahara, un diseñador japonés. 

Además, tal como hemos comentado, un segundo filtro lo forman nuestras vivencias y creencias, por lo que creemos fundamental  que dejemos espacio al diálogo cuando surgen los desacuerdos. 

Escuchar "la verdad" de cada persona y compartir la  nuestra, nos puede permitir descubrir puntos de encuentros, y "cambiar el giro" de la situación, al "cambiar nuestra mirada".

Te invito a compartir tus reflexiones.

Ana María R. Novoa

Primera Reunión de Tránsito a Secundaria con las Familias

"Todo vivir humano ocurre en conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos." Humberto Maturana



Tal como quedamos en la sesión  sintetizo en esta entrada los puntos que  tratamos :

• Gestión del tiempo por las tardes.

Tras una breve reflexión sobre el grupo clase hemos hecho referencia a la importancia de que vuestros hijos e hijas se responsabilicen y se comprometan con su proceso de aprendizaje. También de que canalicen sus energías y talento para este fin. 

Hemos recordado los criterios de evaluación y la importancia de la atención, esfuerzo, motivación y actitud tanto en clase como en casa y que es fundamental el trabajo diario y sus creaciones a la hora de valorar el trimestre. 

Una de la herramientas que trabajamos en clase para gestionar su tiempo es el Cuadrante de Rumbo en el que han reflejado las actividades que realizan por la tarde. Creemos que hay tres momentos fundamentales para su aprendizaje que pueden gestionar:

- Un rato dedicado a la lectura que además de ser una afición fantástica para conocer ideas, lugares, personas... es una fuente inagotable de palabras bien escritas. Esto convierte la lectura en una especial herramienta para mejorar la Ortografía pues fijan y retienen dichas palabras  de forma correcta.También aumenta el vocabulario y nos sirve de modelo a la hora de crear textos.

- Pueden dedicar un rato para investigar sobre los contenidos que estamos trabajando y/o repasar con los recursos y materiales que están en el blog en las etiquetas Palabras y Retos Matemáticos (la mayoría son juegos).

- Un tercer momento puede ser terminar el trabajo del día (no hay deberes) en caso de que haya quedado algo por finalizar. 

Teniendo en cuenta que están terminando Educación Primaria consideramos fundamental que sus hábitos de estudios estén suficientemente integrados para que le faciliten su incorporación a la Enseñanza Secundaria. Siempre, por supuesto, que la tarde esté planteada de tal forma que le garantice momentos dedicados a la actividad física y a actividades relacionadas con sus aficiones y temas que les apasionen. Hay tiempo para todo y los adultos podemos ayudarles a gestionarlo.

Os dejo la dirección de la página web que comentamos en relación a las técnicas de estudio para que puedan afianzar lo que trabajamos en clase:

Técnicas de Estudios

También he creado un nuevo apartado en el blog para las familias en el que iré dejando materiales y recursos.

• Elegir desde nuestros valores.

Hemos reflexionado también sobre la necesidad de que nuestros niños y niñas entiendan que son los/as protagonistas de sus vidas y que para ello es necesario que elijan desde sus valores y preferencias.

En clase hemos trabajado, con El Sol de los Valores en la entrada Brilla con luz propia, los valores personales y los valores de grupo.

Con esta herramienta podéis trabajar en casa si queréis reforzar con ellos/as los valores de vuestro sistema familiar y reflexionar sobre ellos. Esto les puede ayudar a la hora de tomar decisiones y prevenir conflictos personales o en sus nuevas relaciones en la Educación Secundaria.

• Nuestro espacio y nuestros roles.

Importante que tengan claro que en cada sistema o grupo al que pertenecen lo hacen desde un rol diferente. En la familia son los hijos o las hijas y vosotros sus padres y madres y es fundamental que entiendan su lugar y lo que se espera de ellos/as y en este sentido es también muy importante que comprendan que en el colegio son los alumnos y alumnas y que se desenvuelvan desde ese rol. Creemos que esto es fundamental para relacionarse desde el respeto con sus compañeros/as y con los adultos y, así, prevenir conflictos de convivencia en la nueva etapa que van a comenzar.

Espero vuestras sugerencias para la próxima reunión, pues tal como comentamos, familias y profesorado somos las dos orillas que encauzan la actividad y el potencial de nuestros niños y niñas.

Muchas gracias por vuestra asistencia y participación. 

Ana María R. Novoa